本文目录：

• 1、教育研究课题开题报告
• 2、担任中小学生田径运动会检查裁判长的开题报告
• 3、如何在体育教学中运用游戏的研究开题报告
• 4、助跑与起跳的关系开题报告怎么写那位知道谢谢了

1、教育研究课题开题报告

课题进行的途径、步骤及设想是开题报告的重点部分之一，主要包括研究途径、研究方法、研究步骤、初拟的论文框架及可行性分析五个方面，在阐述研究途径时应说明将运用哪些学科知识、以怎样的视角作为切入点，并将研究方法、研究的主要内容、研究的重点与难点阐述清楚，主要运用的研究方法、手段应详细说明。

第一阶段：课题的准备阶段 通过了立项，就要准备好所要的各类书籍，为下一步的研究做好铺垫 第二阶段：初步的研究阶段 在这一阶段，我主要打算先研读课程改革的书籍，以及与本课题有关的书籍，上网查询相关的资料。

研究背景 在当前教育改革的背景下，大单元教学作为一种新的教学模式，其重要性日益凸显。大单元教学强调对知识的整体把握和系统教学，有助于提高教学效率，培养学生的综合素质。本课题旨在研究大单元教学的理论与实践，探索其在提升教学质量和培养学生核心素养方面的作用。

怎样进行研究课题的论证？我们既然已选定了一个课题，我们就必须对这个课题的所有情况进行全面的了解。了解这个课题目前在国外、国内的研究情况，包括研究已取得的成果和存在的问题，了解这一课题所属的理论体系等等。

没有科学的开题报告（研究设计），就没有科学而有价值的成果。随着教育科研管理工作规范化不断加强，开题论证问题越来越受到教育科研管理部门的重视。 撰写科研课题开题报告的基础性工作 写好科研课题开题报告要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，重要的还是要做好基础性工作。

2、担任中小学生田径运动会检查裁判长的开题报告

检查裁判主要任务是，维持田径场秩序，为其他裁判员正常工作和运动员正常比赛提供良好的环境，检查运动员是否有犯规，若有的话及时上报。田径（trackandfield或者Athletics [1] ）或称田径运动，是田赛、径赛和全能比赛的全称。

田径运动会中，主裁判的主要职责包括赛前和赛中的场地检查与运动员行为监督。赛前，主裁判需检查跑道上的设备是否符合标准，包括栏高、栏位和栏数的准确性。比赛中，主裁判还需监督运动员是否遵守规则，如有犯规情况需立即记录并向裁判长报告。

在2007年，他连续担任沈阳体育学院速度轮滑通级赛和双鸭山市市中学生田径运动会的检查裁判员，这显示了他在运动规则和裁判工作上的深厚功底。同年9月，他又成为沈阳职业技术学院院运动会的发令员，证明了他在赛事组织中的不可或缺。

检查裁判工作\x0d\x0a（一）、任务\x0d\x0a 在径赛裁判长领导下进行工作，确保径赛项目比赛符合田径规则的规定。 赛前要复查径赛场地、设备和器材。

本人也连续三年任宁安市中小学生田径运动会裁判员一职。 通过努力，2011年我校通过了全国艺体工作检查。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高。

检查组职责：清理跑道，保证比赛秩序，检查运动员是否犯规，如发现违规行为，通知终点裁判取消成绩。每单元比赛结束后，检查赛道并告知发令组是否开始下一场比赛。跳高组职责：组织运动员进入场地，运动员检录需出示学生证，按顺序进行试跳，记录成绩，最终名次交记录公告处。

3、如何在体育教学中运用游戏的研究开题报告

结合体育教学实践，对游戏在高中体育课堂教学中的运用进行了研究和探讨。游戏活动要契合课堂教学内容与目标 由于游戏活动能让学生在快乐的气氛中进行锻炼，在竞争的氛围中体验愉悦，极大地提升了学生神经中枢的兴奋性，所以有些课堂中的游戏活动会失去控制，冲淡教学重点，影响了教学效果。

游戏自身需要不断地创新和发展，有意识引导学生进行游戏的创编，不仅可以丰富游戏活动的内容，提高学生参加游戏的积极性和主动性，更重要的是学生在游戏的创编过程中，创新精神得到培养，创造能力、实践能力得到发展。因此我们认为开展体育游戏活动对学生的综合素质的提高是有很好的促进作用的。

通过本课题的研究，提高教师的研究能力与水平，促进教师教学专业化发展。 通过本课题的研究，树立教师教学有效性的理念，在体育教学中，能够掌握体育课前整队的有效策略，提高课堂教学效益。

但如果学生对参加体育活动有了兴趣，他们就会把学习与体育锻炼作为自身的需要，积极参与体育活动，克服主观困难，以利于提高体育教学质量和养成良好的体育锻炼习惯。

首先要把在准备工作当中搜集的资料整理出来，包括课题名称、课题内容、课题的理论依据、参加人员、组织安排和分工、大概需要的时间、经费的估算等等。 第一是标题的拟定。课题在准备工作中已经确立了，所以开题报告的标题是不成问题的，把你研究的课题直接写上就行了。

4、助跑与起跳的关系开题报告怎么写那位知道谢谢了

跳远运动员助跑最后10m的分段速度与成绩之间也有着十分密切的关系，总体说助跑最后5m的速度越快，成绩也相对越好，最后10m的分段变化同成绩到底有何关系？是否最后5m成绩越快，成绩就越好呢？我收集了世界著名选手刘易斯、鲍威尔和我国著名选手黄庚、陈尊荣在重大比赛中的有关数据。

因而不能强求用统一模式去完成，再者最后几步助跑，往往与运动员的心理活动有很大关系，因此在训练一开始阶段，就要在心理上和思想上培养他们强烈的自信心和竞争意识，建立正确的跳跃心理定向，强调以“跑过起跳板”的心理感觉去完成动作，这有助于最后几步的速度发挥和助跑与起跳的紧密结合。

如果是男的话，你的速度偏慢了，急行跳远对助跑速度的要求很高，50米7秒8实在是需要大大的提高。跳远的助跑要求速度快，节奏感强，有弹性，踏板前速度达到最高，不能减速找板，助跑倒数第二步步幅稍减（利于起跳），踏跳要迅速有力，不能拖泥带水。

助跑：助跑是跨跳的预备阶段，也是决定跳跃效果的关键。幼儿在助跑时，要保持身体前倾，两手自然摆动，步幅适中，步速均匀。助跑的距离要根据幼儿的身体条件和跳跃的高度来调整，一般来说，助跑的距离应该是跳跃高度的2-3倍。起跳：起跳是跨跳的关键环节，决定了跳跃的高度和远度。

采用三步助跑单脚起跳摸高的方法，一般助跑距离5-7米左右： 首先找到哪个脚起跳比较有力，选择有力的那一条腿为起跳腿； 第二：就是用哪个手来实施摸高的问题，一般是选择异侧（和起跳脚相反的一侧）手。