本文目录：

• 1、中小学江苏省一等奖作文心愿名单
• 2、礼河实验学校好不好
• 3、礼河实验学校升学率
• 4、礼河实验跟南夏墅小学哪个好
• 5、常州武进区湖塘镇公办初中有几所

1、中小学江苏省一等奖作文心愿名单

心愿作文500字六年级1 “我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架常常陪我玩耍。”每当我听到这首甜美的歌曲时，就会在心底真诚的祝愿我的家庭。 我的家并不富裕，但很快乐，很温馨。爸爸妈妈是普通的工人，全家人挤在几十平米的小屋子里，走进我家，看不到任何华丽的家具，但却是我们一家三口共同努力的结果。

我甚至还希望自己的屋子可以成为一个“糖果屋”，“糖果屋”就成了我的一个心愿，虽然这个心愿太幼稚了，但它是甜蜜的，因为那个幻想可以有一个“糖果屋”的女孩子才只有五岁。

心愿作文600字1 募捐动员大会散后，小郭便下了决心：这次募捐非尽心尽意不可了。因为这次捐款对他而言，意义特别。一心想终身为人之师的他只因笔杆子硬写得一手好 文章 而硬被抽调到厂里干起里了宣传文秘，弄得他在厂里呆了好长―段日子了心还老往校园飞。

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2、礼河实验学校好不好

1、好。武进区礼河实验学校成立于2000年，是常州市第一所九年一贯制的公办学校，学校以“开拓创新，追求卓越”为办学宗旨，坚持“以生为本、全面发展；以师为本，专业发展；以校为本，特色发展。

2、学校布局合理，设施先进，环境幽雅，内涵丰厚，具有浓郁的文化教育气息。占地面积100亩，建筑面积30000余㎡，42个班级，1900余名学生。高标准配套了科学、音乐、美术、多媒体网络教室、机器人工作室、电子阅览室、图书室等专用教室30多个。所以南夏墅小学好一些。

3、%以上。武进区礼河实验学校成立于2000年，是常州市第一所九年一贯制的公办学校。201202021三年来我校被各级各类学校录取率超过96%以上。

4、有。常州礼河实验学校有高中，常州礼河实验学校是常州市第一所公办九年一贯制学校，礼河实验学校成立于2000年，位于西太湖之滨，随着教育形式发展和办学布局的调整，2010年滆湖小学并入，政府与学校商议决定再次兴建教学大楼。

3、礼河实验学校升学率

%以上。武进区礼河实验学校成立于2000年，是常州市第一所九年一贯制的公办学校。201202021三年来我校被各级各类学校录取率超过96%以上。

好。武进区礼河实验学校成立于2000年，是常州市第一所九年一贯制的公办学校，学校以“开拓创新，追求卓越”为办学宗旨，坚持“以生为本、全面发展；以师为本，专业发展；以校为本，特色发展。

礼河实验学校位于江苏省常州市西太湖之滨，成立于2000年，是常州市第一所公办九年一贯制学校，随着教育形式发展和办学布局的调整，2010年滆湖小学并入。现学校占地54155多平方米，建筑面积达22306多平方米。

4、礼河实验跟南夏墅小学哪个好

1、另外，项目附近涵盖武进人民医院高新区分院、南夏墅中小学等生活配套，生活便利。湖光映月运用十字景观大中轴，200米景观大道，100米中央水景 ，花韵客厅，全龄乐园等。休闲景观轴主要有时光小径，青云草阶，趣味滑坡，光阴秋千，体能攀爬等。

2、南夏墅街道（4所）： 南夏墅中心小学、庙桥小学、育英新市民学校、南夏墅新市民学校 西湖街道（1所）： 礼河实验学校（小学部）戚墅堰街道（2所）： 戚墅堰实验小学、戚墅堰东方小学 丁堰街道（1所）： 丁堰小学 潞城街道（1所）： 潞城小学 填报公办小学一年级的申请人可同时填报1所新市民学校。

5、常州武进区湖塘镇公办初中有几所

漕桥小学、南宅实验学校、运村实验学校（小学部）、政平小学、寨桥小学、嘉泽中心小学、厚余小学、成章小学、村前小学、东安实验学校（小学部）划为统筹学校名单，纳入积分入学初中计划。

马杭初级中学位于常州市武进区湖塘镇马杭菱江路8号，紧邻马杭中心街，南面紧靠湖塘纺织城、五金机电城和建材装饰城。学校创建于1956年8月，原为马杭地区的一所农业中学，1971年改为完全中学，1983年9月撤销高中部改为马杭初级中学，1989年易地新建，于1990年搬至现址。

湖塘镇自古以来秉持着深厚的教育理念，镇党委和政府全力推进“科教兴镇”战略，致力于打造全面的教育体系。这里已经构建起从幼儿教育到基础教育，再到成人教育的终身学习环境，确保了教育的多元化和持续性。

江苏武进高级中学简介学校名称江苏武进高级中学所在地区江苏常州学校地址江苏省常州市武进区湖塘镇古方路818号学校电话江苏省武进高级中学，地处武进核心城区，是一所具有悠久历史和深厚底蕴的传统名校，是江苏省首批四星级学校、江苏省著名重点中学、国家级示范高中。素质教育硕果累累。

江苏武进高级中学如下：江苏武进高级中学是江苏省常州市的一所著名高中，位于武进区湖塘镇。学校历史悠久，创办于1991年，是常州市最早的县区级重点高中之一。学校以“以人为本，以学为基”为办学理念，注重学生全面素质的培养，坚持“因材施教，分类指导”的教学原则，为学生提供个性化的教育服务。