本文目录一览：

• 1、长春赫行实验学校老师名单
• 2、2023年长春南湖实验中学老师是哪些?
• 3、小学体育老师优秀教师事迹材料
• 4、常熟绿地实验小学老师名单
• 5、谁知道合阳县城关第二小学校的老师都有谁啊

1、长春赫行实验学校老师名单

张 丹 赫行实验学校 金鹤云 二道区公平小学 葛晓英 二道区第一幼儿园（阜丰分园） 路远宽 赫行实验学校 付丹丹 长春市第五十二中学 孙博萌 长春市第一〇八学校 刘 影 赫行实验学校 孙媛媛 赫行实验学校。

赫行实验学校初中部教师名单如下：江鑫宝、刘悦琪、顾博文、吕昌楠、杨静、张伟、柏竹航、许如意、宋子涵、朱晨曦、杨元昊、徐敬轩、陈耀、赵世豪等。赫行实验学校是一所知名的民办双语学校，位于上海市浦东新区。

根据查询搜狐新闻网显示，2019年2月22日中午，在毕秀芳副校长的领导下，张东丽主任、张俊颖主任、石秀丽主任及团委书记韩晶带领八年级组全体教师，进行期初师德师风的宣传。所以赫行张东丽的职位是主任。

2、2023年长春南湖实验中学老师是哪些?

长春南湖实验教师名单如下：高翔、蒋镇、薛妍、吴银花、查丽萍、周玲、杨洁、刘留英、梅慧、冯烨媛、胡茜、王向成、谢秋艳、盛莉莉、颜银敏、周惠、万水琳、姚丽芬、王雯燚、李洁、汤宁园。

通过查询长春南湖实验中学官网教师信息显示，该学校的部分英语老师为东北师范大学硕士生导师、市中考命题组组长、长春市初中英语学科中心组成员。

喻成慧。根据查询武汉南湖中学官网显示，截止到2023年9月15日，喻成慧在武汉南湖中学担任语文教师，是学校一流教师，有精湛的教学技术。

武昌南湖中学老师名单周思聪，谭蒙妮，吴亚军。知识扩展：武昌南湖中学介绍 学校概况（School Overview）：武昌南湖中学创建于1950年，是湖北省重点中学之一。学校占地面积广泛，拥有现代化的教学设施和良好的学习环境。

3、小学体育老师优秀教师事迹材料

青年小学体育教师个人先进事迹材料1 作为一位工作了二十多年的老体育教师，我能够虔诚党的教育事业，师德高尚，爱岗敬业，为人师表，以身作则。多年来，我用自己的赤忱换真情，谱写着平凡灿烂的人生。

年7月毕业于曲靖地区体育运动学校，现为仁德第一小学体育教师，体育教研组长，寻甸县先进教师，昆明市学科带头人，云南省骨干教师。他自从教以来，一直坚持在体育教学与训练一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德良好。

体育教师先进事迹材料（一）： 优秀体育教师事迹材料 立足本职扎实工作力做学科带头人---长子一中体育教师陈智慧事迹材料 陈智慧，男，现年38岁，系山西省长子县南陈乡东陈村人，长子一中优秀体育教师，大学本科学历，中一职称。

周老师说：“体育工作是我人生中驿站，也是体现我人生价值的最佳平台。

打造合作学习型教研组，构建教师发展的强力团队 综合组的21位老师们在她的带领下，发扬勤恳工作，团结协作的精神，营造了浓厚的教研氛围，树立了良好的组风，老师们彼此感情融洽，是杜泽小学“最团结的教研组”。

小学教师个人先进事迹材料 篇1 我，出生于19xx年，本科学历，现小学一级数学教师，任职于郎溪县新发中心学校小学部。 9月，我宣城师范毕业参加教育工作。

4、常熟绿地实验小学老师名单

俞璐，女，1961年4月出生，党员，大学文化，中学高级教师。

好。常熟实验小学邵慧老师教学经验丰富，注重学生个性发展，关心学生的学业和成长。常熟实验小学邵慧老师善于激发学生的学习兴趣，灵活运用多种教学方法和资源，帮助学生提高学习能力和成绩。

肖敏。据查询常熟市实验中学官网显示，老师讲课结构清晰，保证教学思路清晰，过程流畅，教学内容丰富。常熟实验中学，建于1998年，位于江苏省苏州市，为一所初级中学。

周浩老师是一个专业实力强，关爱学生的好老师。周浩老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况。对同学的提问，能耐心讲解，不厌其烦。

好。根据查询常熟教育局官网显示，常熟实验中学梅虹老师教学经验丰富，工作认真负责，授课认真仔细，深入浅出，通俗易懂。常熟实验中学，坐落于江苏省苏州市常熟市，学校是由常熟市教育局举办的一所普通高级中学。

学校计划开设小学部48个班，幼儿园24个班，目前共开设27个班级，在编教职工70人，在校学生1000人。绿地实验小学专任教师中中高级职称占59%，专任教师本科率达74%，市级以上骨干教师占24%。

5、谁知道合阳县城关第二小学校的老师都有谁啊

1、春风化雨浇新绿，敢立潮头写风流！今天的合阳县城关第二小学目标没有改变，追求永无止境。她正如同初绽的蓓蕾飘来春的清香；如同破土的嫩芽描绘着绿的绚丽。

2、白水县，杨佳，白水县北塬乡初级中学。1高新区，任娟娟，渭南高新区第二小学。1市直，张倩，渭南高级中学。1市直，周怡婷，渭南高级中学。市直，杨玉梅，渭南初级中学。

3、海峰幼儿园召开师德师风教育专题会，对幼儿教师的师德含义、师德缺失的表现及需要反思的问题进行了详细指导，引导教师自查自纠自省，反思自己的教育方式和态度，将师德师风建设落到实处。