本文目录：

• 1、怎样做一个合格的科技体育社会体育指导员
• 2、民间武术师傅和专业散打队员比较,是不是前者出功夫比较慢,但持久...
• 3、民族民间体育内容提要
• 4、如何培养幼儿民间体育游戏的兴趣

1、怎样做一个合格的科技体育社会体育指导员

做好一名合格的三级社会体育指导员需要系统学习、注重实践、持证上岗、不断学习更新、具备良好的沟通能力、兼顾个人修养等。系统学习：首先，要系统地学习相关的体育理论知识和专业技能，包括运动生理学、训练方法、教学技巧等。

怎样当好一名社会体育指导员如下：专业知识和技能：具备扎实的体育专业知识和技能，包括对体育运动规则、训练方法、健康管理等方面的深入了解，能够有效指导和帮助他人进行体育活动。

掌握社会体育指导理论与方法：体育指导员的规定是必须掌握社会体育指导的理论与方法，要求对社会体育的知识、方法能够达到较高的理性把握层次。承担较高水平的社会体育指导工作：制度规定社会体育指导员应能够承担较高水平的社会体育指导工作。

2、民间武术师傅和专业散打队员比较,是不是前者出功夫比较慢,但持久...

从上面两个例子可以看出，传统武术比不上散打，并非传统武术没有实战价值，而是传统武术也走上了快捷之路，并且缺乏实战训练造成的，并非传统武术就没用了。现在，本人就传统武术和散打孰优孰劣，做个全方位的比较。首先，先比较两者的下盘功夫。把一个长期锻炼马步桩功的人跟一个长期修习散打步法的人放在湿滑的地上过招。

散打规范名称前，民间叫散手，古有相传，旧时用于搏杀格斗或打擂台比武。解放前1923年的“中华全国武术运动会”第一次将散打采用现代体育竞赛方式呈现，之后数次不同地点、规模运动会和国术会进一步推进了探索。解放后，1949-1978在民间自由开展，诸多故事但没有大的活动。

任何有一定拳击基础的人，理论上都可以通过技巧击败他们，实战中他们的表现可能并不如专业选手。 说他们中的谁是“散打之王”并不准确，因为这种比较忽视了他们的真实技能水平和实战经验。

经济也是个问题，没有稳定的经济支持使得民间武术很难职业化。冯先生一直在北京电机厂工作，直到退休后，才得以依靠退休金作支持，进行武术的推广工作。马来旺老师至今还在地铁工作以维持生计，他每周抽时间去北大、法源寺及中科院物理所传授太极拳。但像他这样坚持义务授拳的人，北京已为数不多。

因为规则影响，相当部分技术无法正常使用（大多以这理由说了，但是也确是实情）；这年头，练对方法的当然可以找到，但真正系统而且足够科学训练程度的真正意义高手几乎没几个，即使是有，也可能因为其他原因不一定愿意出头。

3、民族民间体育内容提要

1、通过这些章节，读者可以深入了解民族民间体育的基本技术与战术、教学与训练方法、竞赛基本规则与裁判方法等方面的知识。该教材作为普通高等学校民族传统体育本科专业的主干课教材，不仅适用于民族传统体育专业的学生，还适用于体育教育、运动训练和社会体育等专业的本科学生。

2、南狮，这个深蕴民族智慧的体育运动，其文化内涵丰富而深远。本书旨在挖掘和整理散落在民间的南狮精髓，以及实践经验的宝贵遗产，为南狮运动的基础理论研究提供了补充。全书共分为11章，首两章从中国狮文化的根源出发，追溯狮子舞的起源、演变与发展历程，引领读者了解舞狮的深厚历史背景。

3、湖北民族民间体育游艺生动活泼，多姿多彩，如竞技体育抢花炮、打陀螺、跷旱船等；健身活动如赶仗、赶毛狗、划龙舟等；游戏如牵羊肠、打铁、土地持拐棍等。 民间科技知识湖北各族人民在长期认识自然的过程中，为了生存发展的需要，也积累了不少科技知识。

4、如何培养幼儿民间体育游戏的兴趣

激发幼儿对体育活动的兴趣。利用幼儿好玩好动的特点，注意选择新颖有趣的教学内容，采取多种多样的、适合幼儿年龄并有吸引力的教法和措施，为幼儿创造一个富有乐趣的运动环境，使之能完成教师安排的种种练习，从而达到由好玩转化为要玩、想玩、会玩的目的。

兴趣可高了，都能积极参与，做了还想做。每次户外活动时，幼儿总是提议要做配有角色的民间体育游戏。因此选择配有角色的民间体育游戏，使幼儿更为喜欢做，而且对游戏兴趣高涨，并且能使各个基本动作得到良好的发展。

提高幼儿对游戏的积极性，培养他们对民间体育游戏的兴趣 孩子们在幼儿园生活、学习，对于他们来说，不只是要学习理论知识，更要使他们对游戏充满热爱，特别是中华民族的特色，民间游戏。

． 运用情景教学，培养幼儿对体育游戏的兴趣，自觉遵守规则。《3-6岁儿童发展指南》要求：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”对于小班幼儿来说，制定规则是有很大难度的，但他们有很多感兴趣的事情。

优化环境。加大随机性 创设良好的游戏环境能给幼儿民间体育游戏的开展提供便利条件。绿绿的草地上设有木梯制成的攀登架，平整的操场上摆放五彩的轮胎，宽敞的走廊里画上五颜六色的圆圈、格子、线条，班级的区域游戏角展示着丰富的游戏材料。