本文目录：

• 1、保靖县水田河民族中学教育特色
• 2、保靖民中小升初分数线.
• 3、保靖民族中学的名师事迹
• 4、请教一下农村小学义务教育存在的问题和应对的措施

1、保靖县水田河民族中学教育特色

保靖县水田河民族中学以其卓越的教育成果而备受瞩目。学校坚持德育为先，学生德育合格率高达98%，显示出其在培养学生综合素质方面的显著成效。该校致力于培养品学兼优、各有所长的学子，为社会输送了大量优秀人才。在体育教学领域，水田河民族中学独具特色，尤其是在农村学校中独领风骚。

保靖县水田河民族中学的办学理念与成就保靖县水田河民族中学秉持着面向未来，全面育人的核心办学理念，致力于培养全面发展且具有民族特色的新型人才。学校通过强化教育手段，科学的管理模式，以及对教研教改的深入探索，特别注重在民族教育领域的特色发展，以此驱动素质教育的整体推进。

学校积极响应“科教兴校”战略，确立了以“以人为本，依法治校，改革办校，科研兴校，特色立校”为核心的发展策略，致力于构建高质量的教育体系，努力朝着拥有60个教学班级，教学质量全州领先，有望成为省级重点中学的目标迈进。

境内酉水河是湘西最神秘、最具特色、最具旅游开发前景的母亲河，仅县城迁陵至里耶河段就有汉代四方城遗址、摩天石刻“天开文运”、江口红石林、陡滩民族风情、碗米坡生态平湖游、首八峒八部大王庙、魏家寨西汉古城、里耶秦简等60余处景点。吕洞山、小寨沟、苗家边墙等其它景点也千姿百态、各展风骚。

湖南省保靖县的 民族中学，已经接到了 上级教育主管部门的通知，现在正在全面落实开学前 的三项重要工作，为迎接 同学们在3月30号开学，回校上课做好充分的准备工作。

【2006年11月，贵州省教育厅根据省级示范性高中专家评估团对学校工作全面评估的总结，正式行文批准“铜仁地区民族中学为贵州省示范性高级中学”，并将其42年的办学过程归纳为“自强不息，不断进步；全面育人，艺体见长”的办学特色。

2、保靖民中小升初分数线.

1、学校现有建筑总面积45438m，其中教学用房28122m，生活用房17316m。装备了学生电脑室、多媒体室、语音室、实验室、美术室、舞蹈室等各种设备齐全的教学功能室。学校生活设施一应俱全，建有学生食堂5400m，学生宿舍8418m，宿舍内配备有浴室、洗衣房等设备。

2、古历七月十三日，正是取得谷种一年的日子，告劳这天摘了九升谷子，煮了一大锅香喷喷的白米饭。他先舀了三大碗给狗吃了，然后自己才尝新。剩下的谷种，年年播种，使人们都吃上了白米饭。为了记住取谷种的日子，将七月十三日定为吃新节，一直传下来。

3、明初洪武年间，朝廷即在湖南苗疆建立了卫所制度，先后设立沅州卫和辰州卫，并有“左右中前后所附焉”6；以保靖军民宣慰司领五寨（即清代凤凰厅）、筸子坪二长官司。后洪武三十二年（即建文元年，1399）又置镇溪军民千户所，隶辰州卫，分其地为十里： 惟下四里颇遵汉法，然常与永顺连壤互争，遣官勘议，经百余年乃定。

4、因为没钱，只好以高出分数线40多分的成绩，报考了中专。小弟陈长将因为成绩优秀和竞赛获奖，提前被保送到全县最好的县民族中学。陈长兵开学要交学费了，1000多元呀！家里拿不出。

3、保靖民族中学的名师事迹

龙清平老师，自1989年起在保靖民族中学担任数学高级教师，以其独特的教学风格赢得了广泛的赞誉。他在学校里的辛勤付出尤其在高三年级9班体现得淋漓尽致，这个班级是他从高一开始倾注心血的成果。

龙清平老师，1989年调入保靖民中，是位数学高级教师，在数学教学中独树一帜，深得领导和师生们的厚爱，在州内高中很有声誉。2005年春季，保靖周边两年县的高级中学向龙清平老师发出了邀请函，准备高薪水聘请，但龙清平老师置之不理。

在保靖民族中学，他曾担任过年级组长、教务处主任等职务，目前担任校长一职，引领学校的发展。曹钟云书记副校长，同样出身土家族，出生于1965年12月26日，也是一名中共党员。他是一名中学地理高级教师，1986年毕业后便加入了保靖民中，拥有扎实的教育背景。

保靖县民族中学现有66个教学班，学生3737人，教职工291人，其中本科学历260人，研究生4人。教师中有特级教师1人、国家级骨干教师1人、省级骨干教师5人、州“132”人才工程人选4人、州级学科带头人6人、县级学科带头14人、高级职称72人。州级有突出贡献的中青年专业技术人员1人，高、中级教师91人。

4、请教一下农村小学义务教育存在的问题和应对的措施

1、农村义务教育投入的缺额增大 农村税费改革以后，义务教育投入的缺额越来越大，全省缺口已达9亿元，并且目前尚无有效的办法来弥补这一缺口。全省农村中小学教育负债达23亿元，占全省教育负债的77%。如国家级贫困县保靖县，财政还处于保工资阶段，没有能力对教育公用经费给予保证。

2、说一下我的感想吧：家长们主要是相信城市教学好，长大孩子会有更多知识，这是主要原因。

3、但是从调查情况看，农村中小学教育存在着很多问题，主要包括以下几方面：（1）公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差。教育主管部门的领导对素质教育不够重视，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧严重影响着素质教育的实施。（2）师资队伍不稳定，总体素质不高。（3）思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化。

4、第三，农民工子女教育问题也关系到我们国家城乡分割的义务教育体制问题。尽管城乡分割的义务教育体制在对农民的问题上存在着不公平现象，而且也需要在推进城镇化过程中和实行农村税费改革后逐步加以解决。