1、怎样做好小学与初中的过渡与衔接

1、识单一，内容简单，初中语文知识丰富，内容复杂，文体多样；小学学语文以老师教读带读为主，中学学语文则在老师指导点拨下学生自学为主，学生需要自己用心去体会感悟；④小学以课堂上听课为主 ，升入初中后要求学生自学能力提高，要求学生自己主动发现问题。

2、初中生需要在上课前一天晚上把第二天要上的课程全部预习一遍，把预习的时间安排在每天的复习时间之后，因为知识是环环相扣的，把前面的基础知识掌握好是进一步学习的基础。

3、一）、初一班主任应该怎样做好初中与小学的过渡与衔接。班主任在整个班级管理、教育和教学工作中，扮演着十分重要的角色，产生着非常关键的作用。他们的工作方式和效果直接决定着学生的精神面貌和发展方向，深刻影响着学生的发展。班主任的这一重要作用，在学生由小学升入初中这一转折时期表现得尤为重要。

4、做好孩子学习态度，习惯和意识方面的衔接。帮助孩子认识到初一的课程增加，难度加大，学习要求和强度都和小学有很大的区别，自己必须要做好勤奋刻苦，努力学习。另外，要让孩子认识到初中的学习要依靠自己的自觉和自主，再不能像小学那样在老师和父母的监督下完成学习任务。

5、要学会制定学习计划，有计划的学习。 一进入初中，同学们会惊奇的发现，与小学老师们事事关心，面面俱到相比，初中老师管的很松，作业留的不多，或者即使很多，也不检查。上自习也没有老师看着，随便说话，也没人管。 在这样宽松的学习环境下， 首先要自觉的学习。

6、做好入学教育，激发学习兴趣 通过入学教育，提高学生对小学与初中衔接重要性的认识，增强紧迫感，消除松懈情绪，初步了解初中数学学习的特点。

2、如何做好小学至初中过渡阶段的衔接工作

提前了解初中课程：家长和学生可以提前了解初中的课程设置和教学方式，以便在进入初中后能够更快地适应新的学习环境。培养良好的学习习惯：初中的学习压力比小学大，因此，家长和学生需要共同努力，培养良好的学习习惯，如定时复习、预习新课等。

学以课堂上听课为主 ，升入初中后要求学生自学能力提高，要求学生自己主动发现问题。老师由过去的“保姆型”变为“指导型”这就要求学生自己有意识培养自己的自学能力。

④思维方式方面的衔接小学生的思维以具体形象思维为主，到初中逐步向抽象思维过渡。小学生一方面需要借助操作和直观等手段理解和掌握数学概念、公式等知识；另一方面运用类比、归纳等简单的演绎推理的方式。

一）、初一班主任应该怎样做好初中与小学的过渡与衔接。班主任在整个班级管理、教育和教学工作中，扮演着十分重要的角色，产生着非常关键的作用。他们的工作方式和效果直接决定着学生的精神面貌和发展方向，深刻影响着学生的发展。班主任的这一重要作用，在学生由小学升入初中这一转折时期表现得尤为重要。

所以，在这个重要的过渡时期，家长的引导作用不可忽视。我会尽我最大努力来帮助和让孩子适应学习生活的转变。通过增强学习的权重、培养良好学习习惯、给予肯定与奖励等方式，激发他内在学习的动力与兴趣。同时，也让孩子感受到家人的关怀与支持，让他安心的投入这段学习生活。

初一新生入学的前两个月非常关键，班主任应该抓以下几方面工作。第一，做好新生小初衔接过渡教育。新生来刚从小学毕业，步入初中，心理习惯和行为意识还处在小学阶段。作为新生班主任要特别注意这方面的问题。

3、教研室一月份工作总结

四月份主要完成工作情况： 为了使课题校的工作高效、有序，请国家中语会“创新写作教学研究实验”课题组专家进行现场指导各课题校的工作。

创新教研员工作方式，搭建教研员与学校、教师互动式教研平台。

教研室工作总结 篇1 教学任务 （一）教学任务 用心研究学情，认真备课、设计好课堂主题活动，为上好课打下基础。 按照备课上好每一节心理课，提高心理课堂效能，使心理课堂更专业化。 做好学生心理测量工作，发现问题及时辅导，并建立学生心理健康档案。

4、如何提前做好小学到初中的过渡

学会从整体到局部再从局部到整体，认真阅读研究课本。 假期或学期初，新书一到手，我们先要读目录看说明，甚至要看插图、附录。明确本学期的任务和重点，然后逐单元阅读单元提示，明确各单元的具体内容和要求。还可以摘抄或列表格来加深印象，随时参照。

要学会制定学习计划，有计划的学习。 一进入初中，同学们会惊奇的发现，与小学老师们事事关心，面面俱到相比，初中老师管的很松，作业留的不多，或者即使很多，也不检查。上自习也没有老师看着，随便说话，也没人管。 在这样宽松的学习环境下， 首先要自觉的学习。

初中生需要在上课前一天晚上把第二天要上的课程全部预习一遍，把预习的时间安排在每天的复习时间之后，因为知识是环环相扣的，把前面的基础知识掌握好是进一步学习的基础。

从管理方法看小学对学生管得严，指导得细，采用教师评价方式指导学生，从上学到放学，学生基本上都在教师的视线下；中学的管理则逐步向自我管理、制度管理过渡，要求学生为集体承担义务和责任，中学生有了一定的自由度，这样一部分学生往往会产生错觉。认为中学管得松，从而放松了对自己的要求。

④思维方式方面的衔接小学生的思维以具体形象思维为主，到初中逐步向抽象思维过渡。小学生一方面需要借助操作和直观等手段理解和掌握数学概念、公式等知识；另一方面运用类比、归纳等简单的演绎推理的方式。

5、体魄之战,战出精彩!

1、言归正传，走到最终极的挑战，每一位体育人表现出的都是用自己最大的热情与努力去登上这最后的峰顶。在这场终极之战中，我们看到了大家的互帮互助，看到了大家的精彩呈现，更是看到了大家当仁不让，这一场体育之战，战出别样的精彩！2019年4月9日，我们迎来了体育学科分科的第一次课程。

2、你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒。跑吧，追吧 在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭。

3、奋力拼搏，赛出水平，比出风采，超越自我。2人人关心体育，体育造福人人。2每天锻炼一小时，强体健身有朝气。2赛出成绩，安全第一。2运动，生活有你更精彩。2释放压力，超越自己。2团结拼搏，永争第一。2体育无处不在，运动无限精彩。

4、其实，比赛的目的并不只是为了夺冠，生命在于运动，群众体育的魅力就是在于唤起广大民众的参与意识，让我运动、我参与、我健康、我快乐的理念深入每个人心中，让良好的心态、健康的体魄伴随每个人的人生道路。 一场精彩的球赛_400字6 一天吃完饭后闲来无聊，妈妈提议我和奶奶们来场篮球比赛。

5、精彩的拔河比赛1 星期四上午，运动会剩下最后一个项目——拔河比赛。上场的同学都生龙活虎、人高马大、力大如牛，这场比赛够精彩。 首先，我们六（2）班和六（1）班打响了战斗，只听裁判员的口哨一响，我们班队员握住绳子以排山倒海之势向后倒去，一个个咧着嘴，鼓红了腮帮，像熟透了的红苹果。

6、超越卓越，超越自我；赛出精彩，赛出风格。 4关爱健康，人人运动，崇尚活力，干劲十足。 4激励自我，挑战自我，拼搏进取，勇争第一。 4在赛场上展豪迈激情，于奋斗中扬梦想之帆。 50、健康的首要条件是运动，时时刻刻为梦想准备着。 5激情澎湃，运动最帅；激情飞扬，能力最强。