本文目录：

• 1、田径100米蹲踞式起跑的教学重点和难点是什么
• 2、田径训练长跑教学方法
• 3、田径教学与训练各阶段包括哪些
• 4、体育专业学生进行田径教学的内容有哪些
• 5、选择田径运动教学内容的基本原则

1、田径100米蹲踞式起跑的教学重点和难点是什么

1、教学重点在于双手和双脚的正确位置。通过反复练习，确保运动员能够准确地找到最佳的起跑姿势。此外，还需要注意身体的重心前移，以提高起跑速度。教学难点在于运动员如何在听到“跑”的口令后，迅速做出反应，双手和双脚协调一致，同时保持上体前倾。这需要大量的训练和实际操作来掌握。

2、蹲踞式的起跑重难点分别是重点就是蹲踞的姿势要准确，难点就是喊预备时知识的重心前移。在中学体育教材当中，就有100米蹲踞式起跑的技术学习。一般我们可以通过4节课来进行这个项目技术的教授。

3、重点：了解蹲踞式起跑动作，能做到听口令快速起动。难点：如何做到蹬地有力。

4、正确做出各就位、预备、跑的蹲踞式起跑动作 蹬地有力，快速起跑。课 的 任 务 能了解蹲踞式起跑的意义和动作要领，能按口令做出蹲踞式起跑动作； 发展学生的力量、速度、灵敏等身体素质。 培养学生乐意接受指导、乐意重复练习、发扬机智果断的作风、吃苦耐劳及团结协作的优良品质。

2、田径训练长跑教学方法

1、终点跑，加快摆臂速度，加大摆臂幅度，加快步频全力冲刺。

2、在进行中长跑教学与训练中，必须着重发展无氧供能系统的能力，这种训练称为无氧训练，常用的训练方法有重复训练法和间歇训练法。 重复训练法是指反复多次进行同一练习，在各次重复练习之间安排一些间歇时间，能使身体生理负荷达到较高程度。 间歇训练法是严格规定各次练习的距离和强度以及每次练习的间歇时间。

3、技术训练与素质训练结合进行，贯穿于每堂训练课中； 抓好跑的技术规范化训练，尤其是基础训练时期，掌握正确技术要领，注意技术关键，重视重点难点技术； 在全年训练中，准备期集中时间进行技术训练，运用多种方法手段改进完整技术，其他时间巩固提高技术。

3、田径教学与训练各阶段包括哪些

1、跳远和跳高：加强着地姿势的训练，提高起跳和着地的稳定性，减少失误率。推铅球和掷标枪：加强力量训练，提高发力能力，加强技术细节的训练。高级阶段 高级阶段的学生已经具备了较为专业的田径技能和知识，需要进行更高级别的训练。

2、第一阶段：采用一般的训练强度，进行增强体力的身体训练。第二阶段：采用高强度的训练，加强技术训练和专项素质训练，有意识地把专项素质和技术结合起来、加大训练负荷、在训练中注重技术，作风与心理素质的培养。

3、小学生5年级田径训练第一阶段，也就是每周一。采用一般的训练强度，进行恢复体力的身体训练。小学生5年级田径训练第二阶段采用较高的训练强度加强技术训练和专项素质训练，有意识地把专向素质和技术结合起来，加大训练负荷，在训练中注重技术，战术，作风与心理素质的培养。

4、训练安排跳跃类：2～10级蛙跳；沙坑直膝跳；沙坑弓步跳、分腿跳；收腹跳。耐力类：越野跑；定时跑；场地跑。每周实施： ①每周训练7次，每次90分钟。星期一到星期五每天下午放学以后开始，地点为学校操场；星期天下午3：30在一中田径场。

4、体育专业学生进行田径教学的内容有哪些

田径作为体育专业的一项基础课程，涵盖跑、跳、投三大项目。学生们在大学期间会系统地学习这些内容。在大一学年，学生主要专注于跑步项目的训练，包括100米、200米、400米和1500米等不同距离的跑步技术与战术。

田径课程在大学里通常需要学生学习两年时间。在大一阶段，学生们通常会集中学习跑类项目的训练方法和技术，包括100米、200米、400米和1500米跑等短中长距离的赛跑项目。这些项目的训练有助于学生提升速度和耐力，培养良好的身体素质。到了大二，学生们将转向跳高、跳远和推铅球等跳投项目的学习。

田径作为体育专业的核心课程，涵盖了跑、跳、投三大项目。学生们在大学期间会接受全面系统的训练，为期两年。在大一的第一年，他们主要专注于跑步技术的学习，包括短跑项目如100米、200米和中长跑项目如400米、1500米。这些训练旨在提升学生的速度和耐力，帮助他们掌握基础跑步技巧。

体育教育专业开设田径课的内容包括的种类如下：赛跑类项目：包括短跑、中长跑、长跑、接力等项目，培养学生的速度、耐力和协作能力。跳跃类项目：包括跳高、跳远、三级跳等项目，培养学生的爆发力、协调性和身体协调性。投掷类项目：包括铅球、标枪、飞盘等项目，培养学生的力量、协调性和技巧。

田径，作为体育教育领域中的一门重要课程，涵盖了跑、跳、投三大类项目，是体育专业的学生必须掌握的基础技能。在大学的两年学习期间，学生将逐步深入学习这些项目，掌握专业的运动技术和理论知识。大一学年，学生们首先专注于跑的项目，包括100米、200米、400米和1500米跑。

田径作为体育专业的核心课程，涵盖了跑、跳、投三大类项目。在大学阶段，学生们会学习两年的田径课程。第一年，学生们会专注于跑步项目，学习包括100米、200米、400米以及1500米跑在内的短跑和中长跑技术。

5、选择田径运动教学内容的基本原则

1、选择田径教学内容的原则包括：健康性原则、简易性原则、兴趣性原则。健康性原则：田径教学内容应符合健康性原则，即对学生的身体健康和发展有益。这意味着选择适合学生年龄、体能水平和身体素质的田径项目和训练方法，确保学生在参与田径活动时能够获得身体锻炼、增强体质和培养健康生活习惯。

2、班内选项教学内容选择的基本原则 1根据多样性和选择性的教学理念 学生在水平三阶段可以根据自己的条件和爱好在学校确定的范围内选择运动项目作为学习的内容。教学的组织形式，在同一年级平行班较少或体育教师较少的情况下，也可以在“班内选项教学”。

3、一般训练与专项训练相结合原则，就是在田径运动训练过程中，要根据专项特点、运动员的训练水平和不同训练时期、阶段的任务，恰当地安排二者的训练比重。对年龄小和训练水平低的运动员，一般的训练比重就大些；对年龄大和训练水平高的运动员，则应加大专项训练的比重。

4、此外，练习内容的设计要注重激发学生的主动性和参与感，使他们能够积极地参与到活动中来，而不是被动地接受。通过创造一个轻松愉快的学习环境，让学生在享受运动乐趣的同时，也能感受到学习带来的成就感。

5、目的性原则 在参与田径健身锻炼时，有目的、有计划的投身于全民健身锻炼过程中，并且主观上充分意识到身体运动的价值和意义，通过有意识的进行田径健身锻炼，增强体质，以获得健身、健心和健美的结果。

6、学生自我评价：教师应该鼓励学生进行自我评价，让学生认识到自己的不足之处，从而更好地提高自己。考核方式多样化：教师在考核和评价时应该采取多样化的方式，如考试、实践操作、小组讨论等，让学生在不同的情境下展现自己的能力。